Выпиши слова со знакомыми орфограммами мама глянь ка из окошка

Рабочие программы 3 класс "школа россии"

Мама! глянь-ка из окошка — Знать, вчера недаром кошка Умывала нос: Грязи нет, весь Выпиши слова со знакомыми орфограммами,впереди впиши. Выпиши из текста три слова с проверяемой безударной гласной. 2) А.А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка» в домашнюю фонотеку; в создании рисованных мультфильмов, озвученных знакомой под диктовку текст ( 65 слов), включающий изученные орфограммы за класс;. Подготовьтесь к комментированию орфограммы в сопоставлении с украинским языком. Выпишите из текста заимствованные слова и объясните их значение. Маме приятно получить от не купленные на же деньги цветы или . Деревья были как доб рые знакомые, с можно поздороваться.

Неполное предложение Понятие о неполных предложениях. Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении. Предложение, простое предложение, структурная неполнота предложения.

Простое осложненное предложение Простое осложненное предложение. Однородные члены предложения Повторение изученного об однородных членах предложения. Однородные члены предложения, связанные союзами соединительными, противительными, разделительными и интонацией.

Однородные и неоднородные определение Ряды однородных членов предложения. Разделительные знаки препинания между однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях. Вариативность постановки знаков препинания. Умение интонационно правильно произносить предложения с обобщающими словами при однородных членах.

Рассуждение на основе литературного произведения в том числе дискуссионного характера. Предложение, однородные члены предложения. Однородные члены предложения, сочинительные союзы, группы сочинительных союзов.

Обобщающие слова, однородные члены предложения. Обособленные члены предложения Понятие об обособлении. Обособленные определения и обособленные приложения. Уточнение как вид обособленного члена предложения. Выделительные знаки препинания при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения. Синтаксические синонимы обособленных членов предложения, их текстообразующая роль.

Умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными и уточняющими членами. Умение использовать предложения с обособленными членами и их синтаксические синонимы. Ораторская речь, ее особенности. Обособление, функции знаков препинания.

F470057R FULL Rus84

Обращение Повторение изученного об обращении. Выделительные знаки препинания при обращениях. Умение интонационно правильно произносить предложения с об ращениями. Публичное выступление на общественно значимую тему.

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. 8 класс.

Обращения, знаки препинания при обращениях. Вводные и вставные конструкции Вводные слова. Выделительные знаки препинания при вводных словах и предложениях, при междометиях. Одиночные и парные знаки препинания. Текстообразующая роль вводных слов и междометий. Умение интонационно правильно произносить предложения с вводными словами и вводными предложениями, междометиями.

Умение пользоваться в речи синонимическими вводными слова ми; употреблять вводные слова как средство связи предложений и частей текста. Вводные слова, группы вводных слов по значению, вставные конструкции. Междометия, вопросительно-восклицательные, утвердительные и отрицательные слова. Публицистический стиль, признаки стиля, жанры публицистического стиля.

Функции знаков препинания, сочетание знаков препинания. Функции знаков препинания, факультативные знаки препинания: Чужая речь Повторение изученного о прямой речи и диалоге.

Способы передачи чужой речи. Слова автора внутри прямой речи. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью. Сломя голову; сидеть сложа руки; втирать очки; заправлять арапа; во все лопатки; лодыря корчить; бить баклуши; водить за нос; во весь дух; собак гонять; вводить в заблуждение; высунув язык; со всех ног.

Предлагаю за установленное время записать как можно больше устойчивых сочетаний по одному из следующих признаков: Как говорят о человеке, который… а пришел не вовремя нелегкая принесла ; б чистосердечный, без предубеждений с открытой душой ; в влиятельный человек птица высокого полета ; г очень болтлив язык без костей ; д очень робок тише воды ; е держится неестественно прямо как аршин проглотил ; ж часто меняет свои решения семь пятниц на неделе ; з бесследно исчез канул в Лету, провалился сквозь землю ; и понял вдруг настоящую правду глаза открылись ; к бывалый тертый калач ; л всегда выполняет свои обещания человек дела ; м великодушен и смел рыцарь без страха и упрека.

О каких пороках человеческих говорится в данных пословицах? Привыкшие врать не краснеют.

Calaméo - FR FULL Rus84

Ложь стоит на одной ноге, правда — на двух. Функции Рабочая программа выполняет три основные функции. Информационно-методическая функция позволяет участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся начальной школы средствами конкретного учебного предмета, о вкладе каждого учебного предмета в решение общих целей начального образования.

Организационно-планирующая функция позволяет рассмотреть возможное направление развертыванья и конкретизации содержания образовательного стандарта начального общего образования по конкретному учебному предмету с учетом его специфики и логики учебного процесса. Реализация организационно-планирующей функции предусматривает выделение этапов обучения, определение количественных и качественных характеристик содержания обучения на каждом этапе.

Контролирующая функция заключается в том, что программа, задавая требования к содержанию речи, коммуникативным умениям, к отбору языкового материала и к уровню обученности школьников на каждом этапе обучения, может служить основой для сравнения полученных в ходе контроля результатов. Цели обучения иностранному языку третьеклассников. Рабочая программа имеет направление на достижение следующих целей при обучении третьеклассников: